5月21日，第三期全過程工程咨詢總咨詢師研究班（下稱“總師班”）的課程全部結(jié)束，進(jìn)入最后的答辯階段。海天咨詢董事長韓江濤作為第2、3期的答辯評(píng)審委員會(huì)專家，參加了兩次課程的結(jié)業(yè)儀式。在此過程中，他除了了解到研究班的人才培養(yǎng)模式，更對(duì)造價(jià)師成為總咨詢師的未來前景充滿信心。 

“雖然第一期總師班我沒有參加，但情況也有了解�？値煱嗟恼�體安排是分成10天的課程學(xué)習(xí)+最后1天的小組答辯，在學(xué)完課程之后會(huì)分成幾個(gè)小組答辯，每一個(gè)小組都需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行方案分析。綜合三期，從答辯效果來看，整個(gè)水平每一期都在提高。這說明總師班的培訓(xùn)師資、模式都逐步成熟。”作為企業(yè)管理者，同時(shí)是尹塾弟子，韓江濤董事長認(rèn)為總師班是一個(gè)非常好的培養(yǎng)人才的平臺(tái)，以后海天咨詢將派更多骨干員工參加培訓(xùn)。以下是他的幾點(diǎn)感想：

具有造價(jià)師背景的專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)總咨詢師的崗位角色，確實(shí)是一個(gè)可選擇的方向。一方面，從全過程工程工程咨詢本身，其所涵蓋的各個(gè)專業(yè)咨詢領(lǐng)域，包括通常說的勘察設(shè)計(jì)、造價(jià)監(jiān)理、招標(biāo)代理等以及其他的輔助咨詢，整個(gè)造價(jià)專業(yè)技術(shù)人員由于管控從決策階段一直貫穿始終，這個(gè)（基礎(chǔ)）是具有優(yōu)勢的。除此之外，能夠貫穿始終的就是BIM了。所以，從這個(gè)角度來講，造價(jià)出身的技術(shù)人員是占據(jù)有利位置的。

董事長韓江濤作為答辯評(píng)審專家參加結(jié)業(yè)答辯

另一方面，造價(jià)作為業(yè)主投資管控的基礎(chǔ)，除了個(gè)別不重視投資成本多少的標(biāo)準(zhǔn)化建筑，大部分業(yè)主是很重視投資效益和造價(jià)成本的。造價(jià)是業(yè)主非常關(guān)注的一個(gè)管控目標(biāo)。所以，從專業(yè)來講，造價(jià)出身的技術(shù)人員做總咨詢師也是具有專業(yè)基礎(chǔ)的，甚至這個(gè)基礎(chǔ)比設(shè)計(jì)（擔(dān)任總咨詢師）更有優(yōu)勢。

因?yàn)橐灿辛硪环N聲音是建筑師負(fù)責(zé)制。同比造價(jià)人員來說，建筑師負(fù)責(zé)制有一個(gè)很大的缺陷，過了設(shè)計(jì)階段的實(shí)施階段是占據(jù)了整個(gè)項(xiàng)目的最長時(shí)間，如果讓一個(gè)優(yōu)秀的建筑師過多的放在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施中，無論從今天的回報(bào)機(jī)制還是從建筑師的意愿上，都很難做到這一點(diǎn)。用更多的時(shí)間花費(fèi)到實(shí)施過程，建筑師的個(gè)人價(jià)值發(fā)揮是很少的；與之對(duì)比，造價(jià)出身的人員更具有經(jīng)濟(jì)效益上的優(yōu)勢。

尹貽林老師組建的研究班，是以造價(jià)技術(shù)人員為基礎(chǔ)的。結(jié)合尹教授提出的“1+N”，通過總咨詢師的培訓(xùn)實(shí)踐，進(jìn)一步明確了總咨詢師在全過程工程咨詢里的核心工作，有三點(diǎn)啟發(fā)。

尹塾智庫主席尹貽林教授結(jié)業(yè)典禮講話

首先，這次我觀察到，1+N也有進(jìn)一步的提升，比如所有的總咨詢師要有一個(gè)“影子團(tuán)隊(duì)”去配合，這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以有做設(shè)計(jì)、施工、造價(jià)等各專業(yè)的人員。

其次，就是要重視策劃。策劃是整個(gè)總咨詢師的靈魂，這一點(diǎn)尹師弟子王瑞鏞先生有過精辟的總結(jié)。實(shí)際上，策劃在全過程工程咨詢里面原來是并不突出的，但是要做全過程工程咨詢，要總咨詢師負(fù)責(zé)制，就要把策劃這個(gè)靈魂點(diǎn)抓住。只有策劃才能增值，策劃也是整合各個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值的點(diǎn)。

第三，就是整合能力。做全過程工程咨詢就要擺脫某一個(gè)專業(yè)的限制，站在整個(gè)項(xiàng)目的需求上，在不同的階段根據(jù)業(yè)主的需求整合不同的專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)。“1+N”模型，如果“1”是做項(xiàng)目管理，做策劃；“N”就是各個(gè)專業(yè)咨詢，對(duì)于專業(yè)咨詢，今天的模式是并不是說一家公司什么都有，而是整合社會(huì)的優(yōu)勢資源為項(xiàng)目服務(wù)，達(dá)成最優(yōu)方案，提供更多的服務(wù)價(jià)值。如果僅僅是企業(yè)能做多少，我做多少，反而是失敗的全過程工程咨詢。

總師班培訓(xùn)的方式，在不同層次的學(xué)員里有不同的反饋意見。只具有造價(jià)或者監(jiān)理的具體工作，而不上升到團(tuán)隊(duì)管理的層面去看的學(xué)員，對(duì)總咨詢師的培訓(xùn)模式可能不是很接受。如果把自己放在一個(gè)怎么樣去管理好的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的層面，甚至更高的角度，會(huì)覺得培訓(xùn)的方向比較好。

培訓(xùn)是分成幾部分的，前期是一個(gè)通識(shí)的教育，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等，這個(gè)過程中短短的10天時(shí)間學(xué)習(xí)任何一門課程都是不夠的，所以這僅僅是為大家打開的一扇扇窗戶，讓大家明白除了本身的專業(yè)，其他的專業(yè)與工程咨詢相結(jié)合的價(jià)值和作用。而真正去講工程咨詢實(shí)踐的時(shí)間并不多。

這個(gè)班我的理解是，首先讓總咨詢師認(rèn)識(shí)到這只是一個(gè)學(xué)習(xí)的開始，開闊眼界，而不是10天課就把專業(yè)能力提升到什么程度。為了在有限的時(shí)間內(nèi)解決這個(gè)（專業(yè)課程較少的）問題，就開展了案例答辯來彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。

從現(xiàn)在來看，答辯的效果還是很不錯(cuò)的，三期下來形成了將近二十個(gè)案例，每一個(gè)案例的內(nèi)容都很豐富。通過案例的編制與答辯，模擬實(shí)際投標(biāo)情況，是一個(gè)非常落地的能迅速讓學(xué)員學(xué)到經(jīng)驗(yàn)的舉措。

一個(gè)課程的安排需要不斷地優(yōu)化，但目前的方式是非常好的。一方面，為大家打開了一扇扇窗戶；另一方面，解決總咨詢師迫切需要解決的問題。

在結(jié)課后的總結(jié)上，也有一個(gè)想法是能形成后期的持續(xù)培訓(xùn)。當(dāng)然，這持續(xù)的培訓(xùn)不一定是再回來，而是搭建平臺(tái)讓所有的總師培訓(xùn)學(xué)員共享所有的案例，在這個(gè)過程中也成為一個(gè)交流平臺(tái)。單一企業(yè)的能力一定是有限的，未來如果在整合資源上，尹塾智庫能夠?yàn)榇蠹姨峁┮粋�(gè)路徑的話，相信對(duì)總咨詢師都是一個(gè)很大的助力。

總體幾期的下來，總咨詢師的培養(yǎng)路徑越來越清晰，模式越來越成熟，市場反響上也已經(jīng)看到培訓(xùn)的效果，競爭力有了提升。

從答辯專家的角度來講，這對(duì)我們也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橛行�學(xué)員也非常的資深。通過不同的角度看問題，用不同的方式去學(xué)習(xí)，我在這個(gè)過程中也得到了提高。面對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目，大家有不同的思路與管理方式，我們會(huì)在不同的（答辯）團(tuán)隊(duì)上看到他們的優(yōu)點(diǎn)，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然工作比較緊，騰出時(shí)間的壓力比較大，但是參加這個(gè)是非常值得的。

尹老師帶領(lǐng)的尹塾智庫總是能抓住行業(yè)新的機(jī)遇，并迅速形成落地舉措，這一點(diǎn)在總咨詢班培訓(xùn)這件事兒上又一次得到體現(xiàn)。不但是看到了未來的發(fā)展方向，更重要的是抓住機(jī)會(huì)，有具體的行動(dòng)，推動(dòng)其發(fā)展。

之前我們可能還在猶豫，造價(jià)咨詢企業(yè)主導(dǎo)的全過程工程咨詢是否能做，經(jīng)過總咨詢師的培訓(xùn)以及承接項(xiàng)目的表現(xiàn)，已經(jīng)可以說明，這條路線是通的。我們相信，未來隨著這個(gè)研究班的逐步完善，總咨詢師越來越多，這個(gè)平臺(tái)帶來的價(jià)值會(huì)越來越多。

海天咨詢作為以工程造價(jià)咨詢?yōu)橹鞯钠髽I(yè)，雖然我們現(xiàn)在轉(zhuǎn)型到全過程工程咨詢，而且提出了“投資控”。實(shí)際上，我們對(duì)尹塾智庫的這個(gè)人才培養(yǎng)模式是非常認(rèn)可的，也有受益。我們之前派出去參加培訓(xùn)的人員回來之后，馬上打開了思路，包括內(nèi)部溝通交流時(shí)，對(duì)總咨詢師以及全過程工程咨詢的理解也提高了一個(gè)層次。

所以，海天也愿意送更多的人去培養(yǎng)。在我們提出的“投資控”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確我們更有特色的服務(wù)，也希望我們的模式對(duì)尹塾智庫培養(yǎng)人才上起到一定的支持和引領(lǐng)的作用。